Lire, écrire, ce n’est pas évident pour tout le monde. Dans cette série, France 3 Paris - Ile de France évoque les troubles de l’apprentissage, nommés aussi les troubles dys. Ces troubles regroupent, la dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie et les troubles de l’attention.

Des handicaps invisibles chez les jeunes enfants et que les  parents et leurs enfants découvrent  souvent à l’entrée en primaire. En famille, l’heure des devoirs est un cauchemar pour ses enfants qui fatiguent vite et pour leurs parents qui sont désemparés. 

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Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l’école

En 2016, plus de huit enseignants de classe ordinaire sur dix accueillent sans hésitation un élève en situation de handicap. Dans la plupart des cas, cette expérience est pour eux positive, mais peut s’avérer diffi cile, assez rarement négative. Une partie importante d’entre eux disent avoir besoin de conseils face aux diffi cultés de l’élève, certains se sentent même dépassés. La plupart des enseignants se montrent insatisfaits des opportunités de formation qui leur sont données. En classe ordinaire ou en ULIS, l’objectif principal de l’enseignant pour ces élèves est de favoriser leur autonomie en les amenant à progresser à leur rythme. Pour un quart des élèves en classe ordinaire et un tiers des élèves en ULIS, en fin de scolarité primaire, l’enseignant souhaite leur avoir fait acquérir les règles de la vie en collectivité.

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