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Qu’est-ce que la dyspraxie ou TDC (trouble développemental de la coordination) ?

La dyspraxie est un trouble neuro-développemental dont les signes sont trop souvent banalisés et mis à tort sur le compte d’un manque d’intérêt, d’effort ou d’un retard intellectuel. Encore trop souvent méconnue et invisible, appelée aussi « syndrome de l’enfant maladroit », elle toucherait, selon la Haute Autorité de Santé Publique entre 5 à 7 % des enfants entre 6 et 11 ans. Elle consiste en une altération de la coordination, de l’automatisation et de la planification des gestes volontaires.

Ce site vous apportera, nous l’espérons des informations, des éclaircissements et quelques aides concrètes pour vous permettre de mieux connaitre les enfants dyspraxiques, comprendre leurs besoins et les accompagner à l’école comme à la maison. Convaincus que c’est en mutualisant nos énergies, nos compétences et nos expériences que nous parviendrons à faire reconnaitre la dyspraxie comme un handicap à part entière, nous espérons que vous trouverez, ici, les renseignements recherchés. Nous restons à votre disposition et c’est avec plaisir que nous vous accueillerons parmi nous.

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BD La Dyspraxie chez les adultes et adolescents | FDMF - Fédération Dyspraxique Mais Fantastique

2026-09-04 BD La Dyspraxie chez les adultes et adolescents 💜 Et si on regardait la dyspraxie autrement ? Découvrez la BD de Syrine Hatier, qui raconte avec sincérité et humour le quotidien d’une personne dyspraxique, de l’enfance à l’âge adulte. 🎨 Études, travail, fatigue, autonomie, regard des autres… Une BD qui permet de mieux comprendre ce que l’on ne voit pas toujours derrière la dyspraxie et le handicap invisible. 👉 Une lecture pour mieux comprendre, sensibiliser et faire évoluer les regards. À découvrir, à lire et surtout à partager ! 📩 Pour échanger avec Syrine et lui transmettre vos avis sur la BD : [email protected] 🔒 © Syrine Hatier — Tous droits réservés. Cette BD est une œuvre originale protégée par le droit d’auteur. Toute reproduction, copie, modification est interdite sans l’autorisation préalable de l’autrice. https://nextcloud.dyspraxie.info/index.php/s/qstZdtqZsXJXZpT

« Je n’ai pas seulement perdu un examen, j’ai perdu mon avenir » : le combat d’Anthon, dyspraxique, pour réviser l’évaluation de son bac refusé pour 0,48 point | FDMF - Fédération Dyspraxique Mais Fantastique

2026-08-27 « Je n’ai pas seulement perdu un examen, j’ai perdu mon avenir » : le combat d’Anthon, dyspraxique, pour réviser l’évaluation de son bac refusé pour 0,48 point Des aménagements qui doivent être respectés Un nouvel article revient sur le parcours d’Anthon, jeune dyspraxique, et sur son combat pour que les conditions dans lesquelles s’est déroulé son baccalauréat soient pleinement prises en compte. Au-delà des 0,48 point qui peuvent sembler dérisoires, cette situation soulève une question essentielle : les aménagements accordés aux élèves en situation de handicap sont-ils réellement respectés et effectivement mis en œuvre ? À travers cette histoire, c’est une réalité vécue par de nombreuses familles qui est mise en lumière, ainsi que l’importance de garantir à chaque élève de véritables conditions d’égalité des chances. 👉 Nous vous invitons à découvrir cet article et à le partager largement afin de contribuer à faire connaître ces situations et les enjeux liés aux troubles DYS et aux troubles du neurodéveloppement. Le parcours scolaire et la vie d’Anthon, jeune Mérignacais dyspraxique, ont été brisés après une agression traumatique et un échec au bac 2025, raté de 0,48 point. Sa famille, soutenue par des associations, pointe de nombreux dysfonctionnements dans le déroulé de l’épreuve, qui n’aurait pas été aménagée en fonction de son handicap, comme le veut la loi. Ils demandent à l’Éducation nationale de revenir sur sa note

Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) : où en est-on réellement ? - Fédération Française des DYS | FDMF - Fédération Dyspraxique Mais Fantastique

2026-06-30 Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) : où en est-on réellement ? - Fédération Française des DYS Depuis plusieurs mois, les Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) se mettent en place progressivement dans différents départements.

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